《山西教育·教学》（CN：14-1014/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《山西教育·教学》是“宣传教育政策，关注教育热点，传播先进经验，提供教改资讯”的权威性期刊，是各级教育行政管理者、广大中小学教师创新思想的平台、彰显智慧的舞台。
课题研究、教学实践、教研心得、课改新探、智慧讲坛、职教天地、综合论坛
1.中文摘要（200字以内），关键词（3-8个），每词之间用分号分隔，置于正文之前。
2.正文内标题力求简短、明确，一般不超过五级。层次序号可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以与注号区别。
3.作者单位：单位全称、邮政编码及单位所在地名，并提供第一作者的年龄、性别、籍贯、技术职称、学历等信息。
4.来稿要求论点明确、论据充分、层次分明、条理清晰、语句通顺、文字精练、标点符号正确、数据可靠。
5.中英文标题（含副标题）。文章标题应当准确体现文章内容，不宜过长或过简，副标题和主标题之间的关系应当清晰明确。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 2962 | 79 |
| 自动化与计算机技术 | 81 | 4 |
| 经济管理 | 68 | 2 |
| 理学 | 64 | 2 |
| 电子电信 | 47 | 5 |
| 建筑科学 | 45 | 0 |
| 轻工技术与工程 | 37 | 5 |
| 艺术 | 35 | 1 |
| 农业科学 | 25 | 1 |
| 语言文字 | 22 | 1 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 2944 | 77 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 464 | 9 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 205 | 0 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 166 | 5 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 77 | 3 |
| 电子电信 / 信息与通信工程 | 47 | 5 |
| 理学 / 数学 | 39 | 1 |
| 理学 / 基础数学 | 37 | 1 |
| 电子电信 / 信号与信息处理 | 31 | 5 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 31 | 0 |
期间经历两次小修接收。编辑比较负责，人也很好，只要认真修改，基本没问题。审稿老师意见也很是中肯，意见非常到位，真的是一针见血。第一篇文章，还不错。推荐投稿！
山西教育杂志的审稿速度真的挺快，该杂志的编辑也相当不错，总是很热情、耐心的帮忙解决问题，审稿专家给予了几个专业很中肯的意见，对论文质量的提高很有帮助。是一个值得推荐的杂志。
每年都在学术之家订杂志，今年订的特别多。正版杂志，印刷清晰，商家非常智能，还能查到我去年的订单到期了，提醒续订，服务好就能赢得更多的顾客的心！
山西教育杂志的审稿速度很快，编辑部老师都好热心,发过去的文章都会反复审阅及修改，专家审稿意见也很专业，比较中肯，有参考价值。对文章的提升有很大作用。不愧是一个好的杂志！
山西教育杂志的整体质量感觉蛮好的，就是杂志的要求确实高，改了无数遍，不过编辑非常的敬业，态度也很好，审稿人的建议也很专业，审稿效率高，专家意见中肯，直击主题。
外审老师给了很多中肯的意见，编辑部老师人都很好，非常亲切乐意帮助我解决问题。是一个挺好的期刊，给个大赞！
山西教育审稿人非常负责，提出的意见也非常中肯。编辑非常认真负责细心，态度也挺好。建议想投该杂志的人认真写稿，认真修改，早点投出去，早日接收。
20天就告知文章被录用。但是文章质量不好的话，基本是没有审稿意见的。邮件回复审稿期为50天，超过50天后可自主处理！中间有任何问题，可以通过邮件咨询。编辑部工作人员工作态度非常好。
整个审稿过程非常顺利，将近2个月修改后录用了，文章主要是山西教育杂志，版面费是不贵，见刊速度也比较快，说是至少半年的样子才能出版，这个速度确实有点快。不过整体来说还是心里挺爽的。
总体来说山西教育速度来说挺快的，40天给意见，小修，但是只返回了一个审稿意见，编辑给了2个月的修改时间，说是等另外一个审稿人的意见。拖了20天，上传修改稿，当天就接受了。
过了一个半月通知退修，复审一个星期，编辑终审，历时三个月了现在编辑加工。编辑说已录用，但要在年底才联系我，这是什么情况呀？会不会等到年底说被拒呀。。。编辑人挺好的。
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